jueves, 31 de diciembre de 2009

Visita a la Zaragozana


El pasado lunes 21 fuimos a visitar la fabrica de la Zaragozana, situada en la zona alta del barrio San Jose.
Alli guiados por Yaiza dimos una vuelta por las instalaciones de la fabrica. Al principio estubimos en una sala sentados y la guia nos explico un poco la historia de la cerbeza, como surgio, y quien la a ido haciendo durante los años.Tambien nos explico las funciones de la empresa y como era(tradicion, imnovacion, calidad y familiar) ademas de lo que ibamos a ver.
Despues nos dieron unas batas ypasamos a la zona a visitar la fabrica; primero vimos como preparaban la malta y como la tostaban mas o menos dependiendo de lo que se queria obtener (cerbeza rubi, negra...); mas tarde pasamos a la zona en la que se mezclaba un poco todos los ingredientes de la cerbeza, que era en tres recipientes muy grandes, aunque esos eran los antiguos, luego fuimos a los que se utilizan ahora.
Nos enseño tambien las cubas donde se deja fermentar la cerbeza durante unos dias para que luego sea embotellada. Esta fue la unica parte del proceso que no pudimos ver porque la trasladaron a la cartuja en el verano de este año.

En mi opinion como segunda vez visitada la fabrica me lleve una gran decepcion, ya que el año pasado me gusto mas, pues fue mas larga (se explicaba mas) y dentro de la visita se incluia la parte de embotellado, que para mi era la mas interesante.
Al final nos dieron un "piscolabis" y nos ofrecieron cerbeza SIN con platos de picoteo.
Mi nota para la visita es un 6´5

viernes, 11 de diciembre de 2009

Actividades de economia TEMA-5



1.-Explica cuáles son los requisitos que debe garantizar un Gobierno para poder establecer una economía de mercado que funcione.
Debe existir una libertad de mercado, que se reconozca la propiedad privada sobre los bienes y sobre los factores de producción y un derecho que regule las compraventas y el resto de operaciones económicas.

2.-Explica la diferencia existente entre variación de demanda y variaciones de la cantidad demandada.
Las variaciones de la demanda producen un movimiento de la curva y las variaciones de la cantidad demandada se pueden observar a lo largo del recorrido de la curva.

3.-Explica por qué, si el precio de un bien es superior al de equilibrio, las fuerzas de la oferta y la demanda tienden a llevarlo al equilibrio. Explica por qué, si es inferior, el mercado tiende a ajustarse hasta alcanzar el equilibrio.
Si el precio es superior, la demanda del bien baja, por lo tanto los productores han de bajar el precio para ajustarse a la oferta o disminuirla mientras que si el precio es inferior, la oferta bajará hasta ajustarse al precio establecido o los precios aumentarán.
Las variaciones de la demanda producen un movimiento de la curva y las variaciones de la cantidad demandada pueden observar a lo largo del recorrido de la curva.

4.-Responde a las cuestiones:
¿Podrias dibujar en una grafica la realidad que se refleja en este artículo?¿Quiénes son los beneficiados y perjudicados por esta situación?
Los beneficiados son China e India, y los perjudicados son todas aquellas personas que compren el petróleo.

5.-En una economía de trueque, ¿los oferentes son al mismo tiempo demandantes?
En una economia de truque los intercambios se realizan cambiando un bien por otro. Por lo que los oferentes son al mismo tiempo los demandantes, ya que si por ejemplo se produce un intercambio entre un pescatero y un frutero, el pescatero a la vez que actua de oferente ofrenciendo pesacado actua de demandante intercambiando la fruta.

6.-¿El mercado siempre requiere la existencia de un lugar físico donde puedan encontrarse los oferentes y los demandantes?
No, ya que puede estar el oferente en una fábrica de camisetas de Madrid y el demandante en otra fábrica que requiera sus servicios en Zaragoza y se las puede enviar por correo. Con lo cual estos no se encontrarian en un lugar físico.

7.-¿Una disminución de la renta de los consumidores genera una disminución de la demanda de bienes inferiores? ¿Por qué?
No, ya que al disminuir la renta de los consumidores se genera un aumento de la demanda de éstos bienes inferiores al no poder permitirse un consumo de bienes superiores.

8.-¿Qué quiere decir el autor con la expresión "mecanismo sin más brujula orientadora que el beneficio"?
Con esta frase el autor se refiere a que un mercado no funciona por gusto, sino que el mercado funciona en relación a los beneficios, si no se producen beneficios suficientes el mercado no funcionaria

9.-¿Qué bien de los siguientes pares de bienes crees que tiene una demanda más elástica y por qué?
a) Los libros de texto obligatorios o las novelas policíacas.
Las novelas policíacas, ya que los libros de texto, aun subiendo el precio hay que comprarlos.
b) Los diamantes o el bono transporte.
Los diamantes porque son un bien de lujo y el bono de transporte la gente no dejara de utilizarlo.
c) Los refrescos de naranja o el agua.
Los refrescos de naranja porque el agua es un producto básico del que no se puede prescindir.

10.-Observa las viñetas y contesta:
a) ¿Cuáles crees que son las fuerzas de la demanda y la oferta a las que hace mención su comprador y que justifican el incremento del precio de los menhires?
b) ¿Cuál será la reacción de Obelix?
Primero queda sorprendido, luego se alegrará, ya que obtendrá beneficios.

11.-Comenta cómo afectara a la demanda de un modelo concreto de automóvil los siguientes hechos:
a) Una mejora en la productividad de las fábricas: Se fabrican más coches, por lo que la demanda aumenta.
b) Un descenso importante de los precios de la gasolina: Aumentará la demanda, ya que también bajara el precio de los coches, ya que son bienes complementarios.

12.-Indica cómo afectan a la función de oferta de sillas de madera los siguientes factores.:
a) Incremento del precio de la madera. Disminuye la demanda, desplazamiento de la curva a la izquierda.
b) Que se pongan de moda esta clase de sillas. La demanda aumenta, por los gustos, desplazamiento curva a la derecha.

13.-Indica que sucederá con los precios en los casos siguientes:
a) En el mercado de transporte por carretera, cuando aumenta el precio del gasóleo: Suben
b) En el mercado de los paraguas, cuando hay un invierno muy lluvioso: Bajan
c) En el mercado de carne de porcino, si sube mucho el precio de la carne de vacuno: Bajan
d) En el mercado de quesos manchegos, si un estudio científico demuestra que comerlos todos los días es bueno para la salud: Suben.
e) En el mercado de instalaciones eléctricas, si sube el precio del cobre: Suben
f) En el mercado de hamburguesas, si las campañas en contra de la comida rápida logran los efectos esperados: Bajan.
g) En el mercado de ordenadores, si se logran avances tecnológicos que incrementan la productividad en sus sistemas de producción: Bajan

14.-¿Cuales crees que ha sido la consecuencia de esta política sobre la producción agrícola europea?
Que estos productos son unos bienes muy necesarios, con mucha demanda, por lo que aunque se subieran los precios la gente seguiría comprándolos; por lo que ellos creen que es un precio muy bajo y debería aumentar.

15.-¿Estamos ante un bien elástico o uno inelástico? ¿Cuál será su elasticidad cruzada?
Es una demanda inelástica porque es un 0,6%

16.-¿Cual será su inelasticidad cruzada?¿Como serán estos bienes entre si?
La inelasticidad cruzada es 2% y son bienes sustitutivos.

17.-¿Ante que clase de bien nos encontramos?¿Como será su elasticidad cruzada?
Son bienes complementarios y su elasticidad cruzada es 0,5%

18.-Señala como es la demanda:
a) Inelástica
b) Elástica
c) Elástica

19.-Reflexiona sobre estas dos citas en relación con los contenidos de la unidad.

20.-Indica a que precios se produce excesos de oferta y excesos de demanda.
Excesos de demanda y de oferta se producen cuando es 1 euro la unidad.
Señala que tipo de elasticidad tiene la demanda cuando subimos el precio de 1 a 1,20€
Demanda elástica

21.-Las curvas de demanda y oferta son los siguientes:
Obtén el precio y cantidad de equilibrio.
El precio es 9 y la cantidad es 4.

22.-El gobierno quiere reducir el consumo de tabaco, y para ello se han realizado estudios que indican que la elasticidad precio demanda es 0,4 aproximadamente.
a) ¿Cuanto será el coste de un paquete de tabaco que cuesta 5€ y quieren subirlo un 20%?
6€ constara el paquete.
b) Porque los jóvenes consumen mucho mas que los adultos y hay mas demanda.

viernes, 27 de noviembre de 2009

Actividades de economia TEMA-4




1.-Observa tu empresa en la que pasas tantas horas al día, tu centro escolar.
a) Describe la división del trabajo existente.Hay varios profesores, cada uno se ocupa de una asignatura y de unas clases concretas, también hay gente para limpiar el centro, y secretarios.
b) Define el bien o servicio que produce.
Enseñar lo básico a todos los alumnos que hay en el centro para asegurarles un buen futuro.
c) Explica cuales con sus objetivos.
Formar bien a los alumnos.

2.-Imagina un sistema económico en el que se decida suprimir la empresa tal y como hoy la conocemos, pero sin renunciar a las ventajas de la división del trabajo.
a) ¿Cómo se coordinaría la producción?
Seria igual.
b) ¿Qué consecuencias tendría para nuestra sociedad y para ti personalmente?
Seria malo porque todo lo llevaría el estado y no habría variedad de precios ni marcar para elegir ni nada por el estilo.

3.- Enumera los distintos tipos de actividades, materiales y especialistas que han sido necesarios para producir un bien que consumas habitualmente, por ejemplo, tu cuaderno de trabajo.
a) Cómo se consigue que llegue hasta ti en el momento y lugar en que lo necesitas?
Cuándo yo necesite un cuaderno voy a la papeleria en la cual los cuadernos han sido
distribuidos por un distribuidor, en cual los ha conseguido mediante la fabrica de cuadernos.
b) Identifica empresas de distintos sectores de actividad que han participado en su elaboración.
La empresa encargada de la tala de árboles(e.primaria), la empresa que fabrica el papel y las
empresas encargadas de trasnportar el papel de empresa a empresa(empresas secundarias) y
por último la empresa principal (por ejemplo Liderpapel), la empresa que los distribuye a los
comercios y la propia papeleria que los vende(empresas terciarias).

4.-Imagina un restaurante y una fábrica de autómoviles, y ayudandote de estos ejemplo, explica las funciones que las empresas cumplen en nuestra sociedad.
La empresa debe cumplir las siguientes funciones:
- Formula y desarrolla los métodos más adecuados para la elaboración del producto al suministrar y coordinar la mano de obra, el equipo, las instalaciones, los materiales y las herramientas requeridas.
- Reune los factores y hechos que influyen en el mercado para crear lo que el consumidor quiere, desea y necesita, distribuyéndolo de tal forma que esté a su disposicion en el momento oportuno, en el lugar preciso y al precio adecuado.
- Obtención de fondos y del suministro del capital necesario que se utiliza en el funcionamiento de la empresa.
- Conseguir y conservar un grupo humano de trabajo, cuyas características vayan de acuerdo con los objetivos de la empresa.

5.-Señala cinco ejemplos de bienes intermedios y de sus bienes finales correspondientes.¿Qué es el valor añadido de una empresa?Plata en una joya, Papel en un Libro, Tela en una prenda de ropa, Tinta en un boligrafo, Metal en un cubierto…
El valor añadido de una empresa es la diferencia entre el valor de los bienes producidos y el coste de las materias primas que se utilizan para su producción.6.-Utilizando los conceptos vistos en la unidad, explica el significado de la siguiente viñeta.La viñeta simboliza que la empresa tiene demasiados trabajadores y poca maquinaria, es decir, no pueden trabajar todos a la vez, lo cual hace que su producción sea menor.

6.-Utilizando los conceptos vistos en la unidad, explica el significado de la siguiente viñeta.
La viñeta quiere dar a entender que necesitan máquinas en vez de trabajadores ya que las máquinas a la larga les puede salir más barato que contratar a 25 personas.


7.-Piensa en una empresa industrial ,otra comercial y otra de prestación de servicios, y explica qué tienen en común estas empresas en relación con sus objetivos y componentes.¿En qué se diferencian?Todas las empresas producen bienes para el consumidor pero se diferencian en que cada una produce un bien diferente.8.-Explica la diferencia entre eficiencia técnica y económica. Si entre varias técnicas, una es la más eficiente técnicamente,¿ello significa que es también la de mayor eficiencia económica?Eficiencia técnica: se obtiene la máxima producción con unos recursos dados.
Eficiencia económica: se obtiene la máxima producción con el mínimo coste posible.
No, Sino contamos con sueldos y coste en maquinaria no podremos conocer la eficiencia.

8.-Explica la diferencia entre eficiencia técnica y económica. Si entre varias técnicas, una es la mas eficiente técnicamente, ¿ello significa que es también la de mayor eficiencia económica?Eficiencia técnica es cuando se obtiene la máxima producción con unos recursos dados, mientras que eficiencia económica es cuando se obtiene la máxima producción con el mínimo coste posible.
No.

9.-Elige una empresa que conozcas directamente o que haya sido comentada en la unidad, y trata de contestar a las siguientes cuestiones.Peluqueria Trizos: Empresa dedicada al corte de pelo, sector terciario, carácter local.

10.-En relación con los costes de las empresas, contesta a las siguientes cuestiones.
a) Los costes Fijos son Fijos siempre, aumente o disminuya la producción, los variables como su propio nombre indica no.b)El coste medio es el coste total divido entre las unidades producidas.

11.-Piensa en la producción de un bien concreto. Señala ejemplos de costes fijos y variables de la empresa que las fabrica.
Costes fijos: agua, luz, maquinaria, local..
Costes variables: materias necesario para fabricarlo, (plástico, pintura, metal...)

12.-Comenta las principales semejanzas y diferencias entre una sociedad anónima y una sociedad limitada.S.A. capital mínimo 3000€ , capital representado por participaciones.S.L. Capital mínimo 60000€, desembolso del 75%.

13.-Explica qué se entiende por costes y beneficios sociales y señala algunos ejemplos de actuaciones empresariales que impliquen beneficios y costes para la sociedad.
Costes sociales son las actuaciones de deterioro ambiental por emisiones contaminantes, abusos laborales, productos fraudulentos, etc.Beneficios sociales son la investigación para prevenir enfermedades contagiosas, la colaboración con causas solidarias o culturales, etc.

14.-¿Qué ventajas obtienen las empresas al crecer?¿Qué son las economías de escala?Que se enriquecen mas, y pueden contrando mas personal y maquinaria aumentar su producción y seguir creciendo y aumentando beneficios.Las economías de escala se obtienen al disminuir los costes medios a medida qué crece la empresa y aumenta la cantidad de producción.

15.-Para los países receptores, sobre todo en aquellos países que están en vías de desarollo, la implantación de empresas multinacionales presenta aspectos positivos y negativos.
a) La implantación de empresas multinaciones favorece el desarrollo de economias emergentes y facilita la actividad empresarial y el empleo, beneficiandose y aprovechandose de tecnología avanzada. Pero esto supone un problema de dependencia, .La necesidad de capital que tienen los países en vías de desarollo hace que sean poco exigentes con las inversiones extranjeras, ofreciendo unas condiciones muy permisivas en aspectos sociales, fiscales o medioambientales.
b) Perjudican el medio ambiente en el cual se instalan..
c) Buscar alternativas con las cuales se respetara el medio ambiente y no destruirlo, ya sea alejandose de zonas boscosas de gran riqueza natural.

16.-Ana ha decidido poner un negocio de comida rápida (bocadillos).Conociendo las características de las instalaciones y del local, ha hecho un estudio que muestra la relación entre el número de trabajadores que contrate y la venta de bocadillos.
a)025505025106
b) Rendimientos decrecientes y se debe a que hay muchos trabajadores que no son eficaces en su trabajo.

17.-Un grupo de estudiantes universitarios está pensando financiar su viaje de estudios vendiendo objetos artesanos en un mercadillo en navidades. Como estudian Economía, quieren prever los beneficios que obtendrán a partir de los siguientes datos:
a. 1500€
b. A partir de 200

18.-una empresa para producir 1000 de un bien, tiene que pagar 90000 en salarios y 120000 por materias primas y otros gastos. ¿A cuanto a de vender cada unidad si quiere obtener unos beneficios de 30000?
Beneficios = Ingresos – Costes Totales precio = 240€

19.-Estudios de casos las compañías de bajo coste.
a. ¿Cuáles son fijos y variables?
Fijos: salarios del personal del vuelo. Variables: servicio en el vuelo, comida para los consumidores
b. ¿Cuáles son las ventajas?
Obtener con los mínimos costes posibles el mayor beneficio
c. ¿Cuáles son sus inconvenientes?
Que al gastar lo mínimo la calidad del servicio puede descender

20.-Una empresa que se dedica a la edición y venta de libros, vende un toal de 12.000 libros al año a un precio de 15 €. Sus costes variables suponen 58.000€ y sus costes fijos, de 72.000€.
a. Beneficios = Ingresos – Costes Totales
Beneficio = 50000€
CMe = CT / q = 130.000 /12.000 = 10'8333€

21.-Un informe elaborado por la Sociedad General de Autores y Editores (SGAE) ofrece los siguientes datos sobre la piratería musical:
a. ¿Qué beneficios obtiene?
239160€
b. ¿Cuánto vale un CD en un top manta? ¿Y cuánto gana el mantero si compra cada copia a 1,62€?
Cada CD vale 6€, gana 4,38€
c. ¿Quiénes son los beneficiarios y los perjudicados por estas prácticas?
Los perjudicados son la SGAE y los artistas cuyos discos son vendidos en el top manta, los beneficiados son los consumidores y los vendedores.

sábado, 21 de noviembre de 2009

Actividades de economia TEMA-3

1.-Identifica en los siguientes ejemplos de qué agente económico se trata:
- El instituto o colegio en el que estudias: Sector Público
- Un confesionario de coches: Empresas
- El Ayuntamiento de tu pueblo o ciudad: Sector Público
- Carlos, estudiante de medicina: Familia
- Correos: Sector Público
- Un gran supermercado: Empresas
- La oficina del INEM de tu localidad: Sector Público
- La familia del ministro de Economía y Hacienda: Familia
- La Consejería de Educación de tu comunidad: Sector Público

2.-Cuál es el supuesto de racionalidad económica de las familias. ¿Crees que siempre se cumple?
Supuesto de comportamiento de las familias y empresas que considera que estas utilizan sus recursos escasos guiados por el objetivo de maximizar su propia utilidad o sus beneficios, respectivamente. Se utiliza para realizar modelos económicos que permiten explicar y prever el comportamiento de los agentes económicos.

3.-Explica cual es la función básica de las empresas y que necesitan para llevarla a cabo.
La función básica de las empresas es la de producir los bienes y servicios que demanda la sociedad.

Para llevarlas a cabo necesitan contratar trabajadores, adquirir bienes de producción y comprar materias primas con el fin de transformar estos factores en bienes y servicios aptos para el consumo.

4.-Señala ejemplos de fallos del mercado y explica como pueden resolverlos el sector económico.
La sobreproducción de productos que se acaban perdiendo debido a la baja demanda, la posible solución sería tener más en cuenta los intereses de los compradores y producir según esas necesidades e intereses

5.-¿Por qué establece impuestos el Estado? ¿Qué función social tienen?
Para compensar las grandes diferencias entre los ingresos que reciben las personas y la riqueza que poseen. Maximizar el bienestar general y reducir las desigualdades.

6.-En las economías de mercado hay determinados bienes que las empresas privadas no producen. Sirviéndote de ejemplos, explica porque actúan así.
Las empresas privadas solo buscan obtener el 100% de rentabilidad, por lo tanto los bienes que no les van a reportar ningún beneficio los dejan para que los produzca el Estado.

7.-¿Cuáles crees que son las razones?
Los parques y las bibliotecas son servicios públicos, esto quiere decir que puede ser usado por todo el mundo mientras que la comida y la ropa son bienes para uso más personal.

8.-Las familias reciben ingresos o rentas diferentes fuentes. Explica cada una de ellas, señalando diferentes ejemplos.
Las diferentes fuentes se refieren a aquellas empresas para las que trabajan y de las que reciben un beneficio económico. Además reciben unas rentas por los bancos, inversiones etc. es decir si inviertes tu dinero en acciones y esas acciones suben, ganas un dinero extra.

9.-Explica las diferencias entre los mercados de producción y los de factores.
En el mercado de productos se establece una relación entre las empresas (ofrecen bienes y servicios) y las familias (obtienen estos de las empresas). En el mercado de factores la relación también se produce entre las familias que aportan trabajo a cambio del salario que les dan las empresas.

10.-¿Qué es el flujo circular de la renta? Explica por qué se utilizan las palabras "flujo", "circular" y "renta" para denominar este concepto.
El flujo circular de la renta esta constituido por la corriente de bienes y servicios y factores entre las familias y las empresas y por otro, sus correspondientes pagos en dinero.

11.- En relación con los tres sistemas económicos contesta a las cuestiones:
Mercado
a) Las empresas.
b) Las empresas
c) Según el mercado
d) Garantizar el libre funcionamiento del mercado
e) Planificación

12.-Supón que un amigo tuyo trabaja de colaborador voluntario en una ONG. Explica por qué no existe flujo circular de la renta en esta relación.
No existe flujo circular porque el trabajo voluntario no se paga.

13.-¿Quiénes son los que toman las siguientes decisiones en cada uno de los sistemas económicos?
-Producir más o menos ordenadores.
Sistema de economía de mercado: Oferta y demanda.
Sistema de planificación central: El Estado.
Sistema de economía mixta: Combinan ambas.
- Conceder becas.
Sistema de economía de mercado: El Estado
Sistema de planificación central: El Estado.
Sistema de economía mixta: El Estado.
- Ir de vacaciones.
Sistema de economía de mercado:Las familias
Sistema de planificación central:Las familias
Sistema de economía mixta:Las familias
- Comprar un nuevo coche.
Sistema de economía de mercado:Las familias
Sistema de planificación central:Las familias
Sistema de economía mixta:Las familias
- Trabajar más o menos horas.
Sistema de economía de mercado: Las empresas.
Sistema de planificación central: El Estado.
Sistema de economía mixta: El Estado y las empresas.
- Dar subvenciones a las empresas.
Sistema de economía de mercado: Sector público.
Sistema de planificación central: Sector público.
Sistema de economía mixta: Sector público.

14.-¿Por qué crees que la inmensa mayoría de los países desarrollados siguen en la actualidad sistemas de economía mixta?¿Cuáles son las ventajas de este sistema?
Porque la mayoria de las decisiones economicas se toman, de una manera descentralizada, por los consumidores y las empresas, el Estado juega tambien un papel determinante como regulador de mercado y como coplemento del mismo.
Las ventajas de este sistema son:
Son la libertad de acción para consumidores y empresas, y el Estado corrige los fallos del mercado.

15.-¿Cómo cambiarías las frases de las imágenes para que el mensaje fuera el contrario?
Que en la actualidad queremos mucho más de lo que tenemos para satisfacer las necesidades.

16.-Lee el texto y contesta a las siguientes preguntas:
a) ¿En qué tipo de sistema se toman estas decisiones y qué valores subyacen al mismo?
Decisiones tomadas por la economía de mercado, los valores subyacen en el interés de dar de comer al ganado, vender su carne y obtener beneficio.
b) ¿Qué mecanismos introducirás para que esas situaciones no se produjeran?

La presencia de un estado firme en sus decisiones que abasteciera las necesidades básicas de dichos niños.

17.-¿A qué se refiere Adam Smith con su idea de la mano invisible? ¿Cómo la describe?
A que aparentemente no hay nada que dirija el mercado. La describe como la ausencia de comunicación entre consumidores y empresas que hacen que los precios y las ventas dirijan el mercado.

18.-¿En que consistió básicamente la aportación de Keynes a la economía? ¿Coinciden con esta visión todos los economistas en la actualidad?
Keynes era partidario de la economía mixta, propuso utilizar tanto las señales del mercado como las normas del Estado para encontrar soluciones a los problemas de la economía.
Como es obvio no todos los economistas estuvieron de acuerdo con su idea, ya que generalmente apoyaba a una economía de mercado o de planificación central.

19.-¿Cuál es el objetivo de las empresas privadas?¿Y el de las empresas públicas?¿En qué se diferencian los objetivos de una fábrica de jabones de los de un directivo de un instituto Nacional de Estadística?
El objetivo de las empresas privadas es aumentar al máximo los beneficios y el de las públicas favorecer los intereses del cuidadano y proporcionarle bienes que las empresas privadas no proporcionarían.
La diferencia es que la fabrica de jabones se preocupa en la producción de jabones y maximizar los beneficios y el Instiruto Nacional de Estadística se preocupa de recopilar mapas, estadísticas etc...

21.-En los últimos años, las familias españolas están cada día más endeudadas por compras a plazos, préstamos hipotecarios, etc. ¿Qué factores crees que han llevado a esta situación y que consecuencias puede tener en el futuro?
El Estado si debería promocionar viviendas a las personas que lo necesitesen (es más ya se está hacendo). Y en cuanto a los recursos no habría más remedio que sacarlo de los impuestos.

21.-Observa la viñeta y comenta las ideas que se reflejan e ella.
En los últimos años, las familias españolas están cada día más endeudadaspor las comprasa plazos, préstamos hipotecarios, etc. ¿Qué factores crees que han llevado a esta situacióny que consecuencias puede tener en un futuro?
Lo que ha llevado a esta situacion ha sido la comodidad de pagar un articulo o prestamo a plazos debido a que no se dispone del dinero suficiente, en algunos casos, para pagarlo en efectivo lo que conlleva a un amuento del precio debido a que se paga a plazos.
Las consecuencias que puede acarrear a futuro son nefastas ya que al final el individuo tendrá que pagar todos aquellos plazos que le queden por pagar perdiendo un dinero que le hubiese sido de utilidad para otro tipo de bienes.

22.-Elabora un presupuesto aproximado de tus ingresos y gastos en un mes, según los conceptos detallados en el siguiente cuadro:
Mes de enero;
Gastos de transporte: 5€ Total ingresos: 25€
Salidas y ocio: 10€
Libros y música: 0€
Otros conceptos(especificar):0€
Total gastos: 15€
¿Qué porcentaje te gastas en cada momento?
Gastos de transporte: 15%
Salidas y ocio: 20%
Libros y música: 0%
Otros conceptos(especificar):0%
Total gastos: 35%
¿Los gastos son superiores a tus ingresos?
No
¿Consigues ahorrar?
Si

23.-A partir de las siguientes informaciones, identificalos agentes económicos que intervienen, así como el mercado en el que actúan, y representa gráficamente el flujo circular que se establece entre los agentes.
Carmen compra un frigorífico en una empresa de electrodomésticos. Economía
doméstica o familia (mercado de bienes y servicios).
- El Ayuntamiento presta el servicio de recogida de basuras y cobra por ello un impuesto.
Economía doméstica o familia (sector público).
- Unos grandes almacenes han vendido todas sus existencias en rebajas. Economía
de empresa (mercado de productos).
- Una entidad bancaria contrata trabajadores para sus nuevas oficinas. Economía
doméstica (mercado de factores).
- Una empresa paga sus impuestos a Hacienda. Economía de empresa (sector público).
- Juan recibe un préstamo del banco. Economía doméstica (sector público)

24.-¿Cuáles son las principales relaciones entre el sector público y las familias?¿Y entre el sector público y las empresas?
Las principales relaciones entre el sector publico y las familias es la siguiente:
Las familias pagan impuestos, estos impuestos llegan al sector público y este último se encarga de contruir o hacer una serie de bienes públicos que beneficien al ciudadano.
La relación entre el sector público y las empersas es la siguiente:
Las empresas pagan una serie de impuestos al sector público por ser empresas, y el sector público benefia a las empresas con subenciones y servicios.

25.-Elabora un resumen de las principales escuelas de pensamiento ecnómico.
Liberalismo: Una mano invisible controla los precios y las empresas por lo tanto no es necsaria la inteervencion del estado.
Marxismo: defienden la maxima intervención del Estado en los sectores económicos.
Kenyanismo: propone utilizar conjuntamente las señales del mercado y las directrices del Estado para resolver los problemas económicos.

26.-Los bancos informan a sus clientes de los movimientos que ha habido en sus cuentas. Elabora una plantilla para llevar la contabilidad de la economía de un joven que trabaja y quiere saber de cuánto dinero dispone en cada momento.
¿Cuál es el saldo después de estas operaciones?
1067,6 €
¿Qué son números rojos y que consecuencias tiene?
Los numeros rojos son cuando tienes un saldo iferior a 0 en la cuenta bancaria. PUde ocurrir

jueves, 5 de noviembre de 2009

Actividades de economia TEMA-2

1.-Indica los factores de producción que se necesitan para producir los bienes que aparecen en él:
Pan: Trigo, manual, transporte, panadería
Sillas: Madera, manual, transporte, carpintería, tienda de muebles
Pantalones: Tela, manual e intelectual, transporte, tienda de ropa
Aceite: Olivas, manual, transporte, tiendas, supermercados
Carreteras: Asfalto, manual
Hospitales: Materiales para construir, manual e intelectual, edificios

2.- ¿Podrías encontrar algún bien o servicio cuya producción no hubiese intervenido alguno de los factores de producción estudiados? ¿Cuál?
No, porque cualquier objeto ha salido de una materia prima que esta clasificada dentro de la denominada “Tierra” y han sido manipulados mediante herramientas.

3.- Imagina que tuvieras que ir a pasar tres días a una cabaña de alta montaña en la que no tienes absolutamente nada.

a, Piensa en las necesidades más básicas e imprescindibles para sobrevivir.
Agua , comida y luz.

b, Haz una lista con las diez cosas que te llevarías en la mochila. Compara la lista con la de tus compañeros.
Comida, agua , linterna , movil , mp3 , ropa de abrigo, mapa , camping gas , navaja y botas de montaña.

4.- ¿Cómo han evolucionado las necesidades primarias y cómo se conciben hoy en día? ¿Qué se entiende por necesidades secundarias? Clasifica las siguientes necesidades:
Antes por ejemplo ir al colegio era una necesidad secundaria , ahora es una necesidad primaria ... A medida que se ha ido desarrollando nuestro país necesidades secundarias han pasado a ser primarias.Las necesidades secundarias son las que han surgido con la evolución y el desarrollo de la sociedad, estas tienden a aumentar el nivel de satisfacción y bienestar del individuo. Como por ejemplo el ocio y la comunicación.

-Comer: necesidad primaria.
-Viajar: necesidad secundaria.
-Ir a la moda: necesidad secundaria.
-Escuchar música: necesidad secundaria.
-Ir al médico: necesidad primaria.
-Navegar por internet: necesidad secundaria.
-Ir a la discoteca: necesidad secundaria.
-Estar informado: necesidad primaria.

5.- Explica las distintas razones por las cuales la división técnica de trabajo aumenta al cantidad de bienes y servicios producidos.
La división de trabajo aumenta la cantidad de bienes y servicios producidos por que :
El trabajo se realiza de manera monótoma y mecánica, de esta manera con los mismos trabajadores se puede producir mucho más.

6.- ¿Cuáles son las relaciones existentes entre los conceptos división técnica de trabajo, progreso económico, interdependencia, comercio y mercado y dinero?
Todas estan relacionadas con la productividad.

7.- Analiza las siguientes afirmaciones e identifica aquellas que se refieren a proposiciones positivas y las que se refieren a proposiciones normativas.

a, proposiciones positivas
b, proposiciones normativas
c, Proposiciones normativas
d, proposiciones positivas
e, proposiciones normativas

8.- Explica de forma razonada y a partir de ejemplos la siguiente afirmación: el coste de oportunidad de un país de producir hoy más bienes de consumo frente a más bienes de producción es que se limitan sus posibilidades de crecimiento futuro.

9.- ¿Por qué la producción que puede alcanzar un país en un año no es ilimitada? ¿Qué factores determinan el límite y por qué?
Porque ningún país posee recursos ilimitados. Los factores que determinan el límite son los materiales para producir, los obreros necesarios y su propia experiencia, la maquinaria y tecnología adecuada etc.

10.- Reflexiona sobre tu manera de estudiar. ¿Crees que lo haces de una manera eficiente?¿Cúales son tus fallos a la hora de lograr la eficiencia?¿Cúales crees que serían los factores que te permitirían incrementar tu rendimiento?
Si creo estudio de manera eficiente, mis fallos para lograr la eficiencia son que me distraigo con facilidad, los factores que me permitirian aumentar mi rendimiento serían: la concentración y estudiar más horas.

11.- A partir de estas dos ilustraciones, explica los cambios que observas en ellas en cuanto al sistema de producción.

a, ¿Utilizan el mismo porcentaje de factores en una y en otra?
No

b, ¿Qué factores son más utilizados en cada una de las imágenes?
En la primera el factor humano y en la segunda el industrial.

c, ¿Cúal de los dos casos crees que tendrá más productividad?
El de la segunda imagen ya que se tardara menos tiempo en producir que en la primera imagen.

d, ¿Cúal es el factor que determina la diferencia de productividad entre uno y otro?El factor capital

12.-El pleno de tu ayuntamiento tiene que decidir entre construir una pista polideportiva o un centro para la tercera edad, pues dispone de un presupuesto que solo le permite hacer una cosa.

a, ¿Qué harías tu si tuvieses que tomar la decisión y como le explicarías a las persona afectadas?Haría un análisis marginal para ver los beneficios adicionales frente a los costes adicionales de lo que eligamos.

b, ¿Cual es el coste de oportunidad si decide construir la pista deportiva?
La resindencia para anciones y con ellos el voto de la tercera edad.

13.-Cada una de las siguientes situaciones ilustra uno de los cuatro principios de la perspectiva económica. Identifica en cada casa a qué principio se refiere.

a,- A partir del informe y utilizando lo aprendido en la unidad, señala algunas medidas que permitirían mejorar la productividad de nuestro país.
Para mejorar la productividad se debería:
-formar mejor a las personas
-mejorar los medios de producción

b,- Observa la viñeta y comenta su significado en relación con el informe de Eurostat y a la organización empresarial.
En la viñeta se ve como la productividad de España frente a Europa en comparación con esta es más baja

14.- Observa estos mapas y responde a las preguntas:

a, ¿Dónde se concentra el empleo agrario?
Con más del 8% de la población activa en el sector agrario se concentran en Galicia, Murcia y Extremadura. Con un nivel un poco mas bajo (del 5% al 7,9%) se encuentran Castilla La-Mancha, Castilla y León y Andalucía.

b, ¿Cuáles son las comunidades con un mayor volumen de empleados en el sector servicios?
Con más del 70% dedicada a este servicio se encuentran en Madrid, Islas Baleares e Islas Canarias. Con un porcentaje inferior (del 66% al 70%) Andalucía y Cantabria.

c, ¿Qué diferencias fundamentales señalarías entre los dos mapas?
El conjunto de islas españolas (Canarias y Baleares) tienen un gran porcentaje de población dedicada a los servicios mientras que en la agricultura son zonas que no están muy dedicadas a ellos, aunque Canarias tiene un porcentaje un poco más alto que el de Baleares.
Madrid es exactamente lo mismo, un gran porcentaje en cuanto a servicios pero en agricultura nada de nada.

d, ¿Dónde se sitúa tu comunidad autónoma con respecto a la media? ¿A qué crees que se debe?
No muy dada a la agricultura ni a servicios. Se debe todo a esto a la situación geográfica que ocupa.

15.- a) ¿La introduccion de nuevas tecnologias ha supuesto en este caso un incremento de la productividad? ¿Por que? Si porque no pierden tiempo.

b)¿Se podria medir la productividad en este caso? ¿Como? Si contando el dinero ganado y comparandolo con el que ganaban cuando no tenian las maquinas.

c)¿Crees que esta mejora podria afectar al numero de camareros que necesita la horchateria? ¿Como? Si porque necesitaran cada vez menos camareros.

16.-Si un pais produce al año bienes y servicios por valor de un billon de euros y tiene 20 millones de trabajadores:

a)¿Cual es su productividad aparente?
50000 euros

b)Si al año siguente, la productividad se incrementa en un 10% y la poblacion trabajadora en un 2%, ¿en cuanto ha mejorado su productividad?
7,8%

c) ¿Que circunstancias han podido influir en esa mejora?
La mejora en la eficacia de los trabajadores y la mejora de la formacion.

17.- Si una empresa logra pasar de que sus ttrabajadores poroduszcan 10 unidades al dia a 12 unidades diarias, ¿cual ha sido el intremento de productividad que ha experimentado? ¿Para que sirve conocer la productividad?
Han producido un 2%, para saber si la empresa es competitiva o no

18.- Considera que un pais solamente produce alimetos o vestidos. Los datos de sus posibilidades maximas de produccion con los recursos con los que cuenta y la tecnologia que tiene son las siguentes:

b, Explica como clasificarias las siguentes combinaciones de bienes considerando que la primera cifra son las toneladas de alimentos, mientras que la segunda represena los vestidos producidos:
(25,200 000) – ineficiente(130, 190 000) – ineficiente(140, 100 000) – eficiente

c, Que sucederia con esta frontera de posibilidades de produccion si se introdujese una innovacion tecnologica que permitiese incrementar la produccionagricola por hectarea cultivada?
Que se va a la derecha

d, ¿Que sucederia con la frontera de posibilidades de produccion si hubiese un desastre natural que destruyese gran parte de las infraestructuras nacesarias para la produccion de los dos bienes?
Se va a la izquerda

e, ¿Que pasaria con la frontera de posibilidades de produccion si llegasen muchos inmigrantes a este pais para trabajar en cualquera de los dos sectores?
Se va la derecha

f, ¿Que pasaria con la frontera de posibilades de produccion si este pais recibiera importantes inversiones extranjeras de capital?
Se va la derecha

g,¿Cual es el coste de oportunidad de pasar del punto B al C? ¿Y de pasar del C y B?400 000

jueves, 8 de octubre de 2009

Actividad de aplicacion TEMA 2

Pag 33


2.-Busca en la prensa economica de hoy ejemplos de hechos y datos economicos, previsiones y opiniones.

a,Hechos y datos: FRancia esta saliendo de la crisis, el Producto Interior Bruto (PIB) francés ha crecido un 0,3% en el tercer trimestre.

b,Prevision: Se cree que el paro podra empezar a reducirse a partir del tercer trimestre.

c,Opinion: La ministra de economia Elena Salgado dice que a pesar e estar en las capacidades que los demas España tiene que trabajar el doble.


jueves, 24 de septiembre de 2009

Actividades de economia TEMA-1

Pag 19 alejandro anton

1.Lee los titulares y contesta:
a,¿que tienen en comun?
que las tres noticias hablan de escased, sobretodo de escased de dinero, de presupuestos...
b,¿otros ejemplos?
una clase compra una minicadena porque no hay presupuesto para un equipo de musica.
c,¿ha sido siempre asi?
yo creo que si, en mayor o en menor grado siempe ha habido que escoger una cosa u otra poruqe no se podian las dos(coste de oportunidad).

2.¿tendria sentido la economia con recursos ilimitados?
yo creo que no tendria sentido la economia si se pudieran imprimir billetes para todos cuando quisieramos, pero la cosa seria a quien se lo ivamos a comprar, porque nadie trabajaria,¿para que? si tendria todo el dinero que quisiera.
alejandro antoin
3.Haz una lista con diez cosas que te llebarias para subsistir en una cabañatres dias.
Un machete, unos metros de cuerda, mantas por si ace frio, un pedernal para hacer fuego, ropa para cambiarme, un botiquin, comida, otras zapatillas, un chubasquero, un movil si hay cobertura.

4.¿como han cambiado las necesidades hoy en dia?clasifica la siguientes
Han cambiado de forma que antes era muy importante y esencial ir a cazar todos los dias para comer , y hoy en dia es una cosa de diversion(en el mundo moderno), tambien que antes tener una huerta era importante y ahora tenemos toda la comida en el super.
Principales: comer, ir al medico, estar informado.
Secundarias: viajar, ir a la moda, escuchar musica, navegar por internet, ir a la discoteca.

5.Retrocedes en el tiempo.
a,No creo que coincidieran las cosas que necesita el con las mias, porque son epocas diferentes.
b,Mis necesidades seria la ropa, internet, musica, movil, y cosas de jovenes...
c,Las diferencias son porque, principalmente estamos en otra epoca, y el cambio de la sociedad y la tecnologia es radical.

6.Explica unos ejemplos.

7.El agua tiene diferente valor en distintos lugares.
a,El sol es muy pedido en sitios que nunca sale, como en gran bretaña, pero en el desierto del sahara el sol mata. alejandro anton
b,No, el aire nunca se tendra que pagar, porque el aire no se puede medir de forma exacta.

8.¿Como se explican los hechos?
Proque las socedades son distinta, casi hablamos de otros mundos, si se quiere cambiar el cuerpo se lo cambia porque es posible, cuando se tiran alimentos es en forma de protesta de que prefieren tirarlos antes de que les paguen lo que les pagan, y si mueren de hambre es porque , o no hay comida o hay un cacique que todo lo manda.
alejandro anton
9.Explica tu ejemplo entre elegir una cosa u otra.
Una vez tuve que elegir entre ir a la piscina a jugar un torneo de futbol que solo se celebraba esa vez, o ir a ver a mis amigos de pueblo que venian ese dia a zaragoza a pasar el dia, como no podia hacer que vinieran a la piscina al final fui a jugar a futbol, porque me hacia mas ilusion que ir a verles, sabiendo que les iva a ver en un mes. alejandro anton
El coste de oportunidad es que si coges Humanidades, no coges ciencias y tiene unas carreeras especificas, y viceversa.

10.¿Cuales el coste de oportunidad?
Pues que si voy al partido quiza no pueda estudiar el examen del lunes, o no podria ir a la discoteca...

11.¿Cuales son tus incentivos para estudiar?¿y el de los ecologistas?
Mis incentivos son que si estudio luego podre salir, quedar con mis amigos, estar en el ordenador, jugar a la play, y de la otra forma si no estudio no podre ni llamar a mis amigos(es un ejemplo muy exagerado). alejandro anton
Los ecologistas se mueves por un mundo mejor, ya que si todos no contaminamos nuestros hijos viviran mejor, e incluso nosotros tambien.

12.Que hacer con el presupuesto.
a,¿Que harias, y como lo explicarias?
Yo construiria el centro de mayores, poruqe se usaria mas, ypodria acoger a mas personas que un polideportivo.
b,¿coste de oportunidad?
Si construyo el polideportivo no se podra construir lo de los mayores porque el presupuesto no da para las dos cosas.
Alejandro anton
13.Indica a que principo se refiere.
a,Yo creo que lo cogeria, ya que son 5000€ mas por una hora diaria mas, que 1 hora menos casi no es nada.
b,Porque la relacion calidad precio sera mejor que en el otro.
c,Seria mejor una hora mas de estudio porque con una mas de gimnasio perderia las ganas de estudiar porque estaria cansado.
d,La cosa seria vendersela por un modico precio.

14.Explica tu experiencia.
Pues una vez me iva a comprar una camiseta, pero justo me salio que iva ajugar de portero en un equipo, y necesitaba guanes, y valias mas o menos lo mismo (guantes 16, camiseta 12), al final lo que hice fue comprarme los guantes, porque camiseta ya tenia, y guantes no.

15.Como usarias la beca para sacarle el maximo probecho.
La cosa seria dividir en dos grupos las cosas, las que quiero comprar con el dinero de la beca y las que quiro comprarlo con el mio.
Intentaria comprar con la beca todas las cosas que no las pudiera adquirir de segunda mano, como oleos, pinceles, pinturas... y con mi dinero algun tripode de segunda mano, alguna paleta...

16.¿Que es un modelo economico?
Son simplificaciones de la realidad que nos permien comprender el mundo economico mas facilemente, poara ello se seleccionan unos factores que nosotros suponemos que son constantes.
alejandro anton
17.Contesta a las preguntas.
a,¿Como esta tu rendimiento en el estudio este curso?
yo tengo posibilidades lo que pasa es que no estudio, pero las posibilidades de ayudas, capacidad la tengo...
b,¿Qué tendrías que hacer para ser más eficiente y situarte en la frontera?
esforzarme más para conseguir mis logros.
c,¿ Qué tendrías que hacer para mover tus limetes, es decir, para desplazar la frontera?
estudiar hasta mi máxima capacidad

18.Como se observa en la siguiente viñeta, la mayoria de nuestras decisiones tienen un componente económico.
a,Tre razones para tener un hijo y tres para no. La pareja esta en un país desarrollado y ambos trabajan. alejandro anton
-Proque si: Porque son seres vivos a los que vas a querer y te han de querer. Porque son parte de ti. Porque hay que seguir reproduciendo para que el ser humano no deje de existir.
-Porque no: La educación que hay que pagar para que aprenda. Los costes de alimentar una persona mas. Los costes de vestírlo y asearlo bien.
b, ¿Por qué en otras sociedades la decision se plantea de otra forma?
Porque no tienen medios para abortar y si se quedan embarazadas tienen que seguir adelante con ello quieran o no.

19.Reflexiona esto:
"El hombre por mas cosas que tenga no ha de ser mas feliz, es feliz aquel que puede tener cubiertas las necesidades básicas y no tiene ninguna necesidad para sobrevivir."
Quiere decir que cada vez el hombre se vuelve mas economista, pero que a su vez es religioso y todas las cosas que era anteriormente, porque siendo productor y consumidor intenta satisfacer sus necesidades. alejandro anton

EJERCICIOS Y PROBLEMAS

20. Imagina que te toca un premio de 1000 euros y que puedes elegir entre gastar el dinero hoy o depositarlo durante un año en un banco que te paga un tipo de interés del 5%.¿Cuál es el coste de oportunidad de gastarte los 1000 euros hoy?
El coste de oportunidad será que ya no tendré los 1000 euros porque me los habré gastado.

21. Suponte que el año pasado compraste una bicicleta por 100 euros y que nunca la usas. Una bicicleta similar costaría 120 euros nueva, pero por la tuya de segunda mano te darían hoy 50 euros.
a,¿Cuál es el coste de oportunidad de mantener tu bicicleta?
50€
b,¿Cuál es el coste irrecuperable?
100€ alejandro anton

22.Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones:
a, Ponte en el papel de Juan:
1,¿Cuales son las opciones que tiene Juan antes de tomar la decisión?
Estudiar y NO trabajar.
Trabajar y NO estudiar. alejandro anton
2,¿Cuál es el coste de oportunidad de las distintas opciones?
Si estudia el coste de oportunidad será no trabajar.
Si trabaja el coste de oportunidad será no estudiar.
3,¿Qué otros motivos incentivos no económicos crees que están influyendo en su decisión?
Que se canse de estudiar y quiera ser independiente de sus padres.
b,Ahora ponte en el lugar de sus padres:
1,¿Cuales son las opciones que tiene Juan antes de tomar la decisión?
Si sigue estudiando tendrá un buen trabajo.
Si se pone a trabajar no podrá encontrar un buen trabajo.
2,¿Cuál es el coste de oportunidad de las distintas opciones?
El coste de oportunidad será que no se podrá poner a trabajar inmediatamente.
El coste de oportunidad será encontrar un buen trabajo mediante sus estudios.
3,¿Qué otros motivos incentivos no económicos crees que están influyendo en su decisión?
Que su hijo tenga una buena calificación y pueda tener un buen trabajo.
c, Ahora valora tú las opciones: alejandro anton
Tienen razón los padres porque contra más conocimientos tienes antes te cogen en un buen sitio, y yo aconsejaria siendo mediadora la decisión de los padres.

23. Lee y comenta la siguiente viñeta y contesta a las preguntas que se plantean.
a,¿Crees que siempre los habrá?
Siempre habrá ricos y pobres,dependiendo de cómo este la económia en el país. Los que ahora son ricos podrán llegar a ser pobres y viceversa..
b, Tanto la riqueza como la pobreza ¿son factores genéticos que se heredan? Si no es así, ¿cuales son los factores o circunstancias que explican la existencia de ricos y pobres?
No son hereditarios, los factores son el lugar geográfico donde te ha tocado nacer.
c,¿Cómo crees que pueden transformarse esas circunstancias?
Pueden transformarse cambiandose de lugar.